对社区青少年的状况有了初步的了解。掌握了社区青少年的基④吕杰.社区青少年文化需求与文化建设叨.北京青年政治学院学报,2004,03.2⑧硕士学位论丈MASTER’STHESIS本家庭信息、兴趣爱好、娱乐活动、学习情况等,并制成个案信息卡,建立青少年电子档。经过调查发现,武汉市J社区的青少年存在的需求主要有:第一,青少年在学习方面都存在很大的压力,除了学校还有父母更多的来自于自身。周一到周五在学校勤勤恳恳的学习,周六日又要不辞劳苦的参加父母为自己报的各类培训班,本应是休息和五彩斑斓的假日,长久的被形式各异的辅导班、才艺班给霸占。整个人连续性的处于疲惫状态,无精力或者是厌恶学习。第二,青少年拥有各色的才艺,参与各种培训的成果没有相应的搭建平台,让他们把所学习的知识和财富展现出来,虽然父母一再强调多才多艺的益处,但青少年由于阅历的局限性,并不能真正的理解。缺乏动力和众人的赞赏,看不到学习的价值,所以在很多时候都应付了事。第三,社区青少年的父母很多都要上班,陪伴孩子的时间少之又少,有心无力,许多的青少年大部分都是处于放养状态。青少年感到寂寞,他们通过其他方式来宣泄这种孤独。心智的不成熟,让他们在选择方式存在偏差比如到社区图书室上网、或在家看电视等,让他们不能正确的规划自己的未来。再加上缺乏控制力,往往不能合理分配学习与娱乐的时间,很难拒绝外界的干扰。第四,青少年缺乏接受良好学习教育的社区环境,无论是物质方面还是态度方面。目前虽然J社区建设了社区青少年服务站、设立了心理咨询室等,但是不论是哪方面的开展,都存在着阻碍。一方面硬件配备不齐全,资金少、短缺,另一方面虽然武汉市上级官员针对社区青少年定期开展教育活动,并下达各类促使发展的政策文件,但是社区基层人员在执行上并不是很用心,更多时候是敷衍了事。为了实现J社区构建和谐社区、幸福社区的目标,政府部门除了要提供法律支持,也应提升监督机制。
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