子女 一起上学。据此句读。.\r点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的： ＠句首关联词或语气词之后要停顿；＠有些古今异义词朗\r读时要分开； ＠主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间， 一般要停顿；＠需要着重强调的地方， 一般要\r停顿； ＠省略句中省略的地方一般要停顿； ＠并列短语间要略作停顿； ＠古代的国名、年号、官职、人名、\r地名等应作停顿。＠根据句子表达的意思来句读。\r2. 试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通\r假字、词类活用、 一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实\r词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。＠句意为：王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草。暇：\r空闲。＠句意为：这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏。嘉：赞赏。\r3. 试题分析：本题考查概括文章内容、归纳文章主旨的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础\r上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句概括即可。\r参考译文：\r王育小时候是 一个孤儿，很贫穷 。 他作为别人家的苦工，负责放牧猪羊（牲畜），其地点离学堂很近。\r王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草，（卖掉），请书生帮他抄书。后来王育截断水杨树枝条当笔来学\r习，从早到晚都不停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了他的雇主鞭打他。王育准备卖身以偿还牲畜的损失，\r这时郭子敬听闻了这件事，他对 王育的行为表示赞赏，代 王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，\r使王育与他的子女一起上学。千是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，直到太傅的职位。
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