性也称注意的持久性,是指注意集中在一定对象上的持续时间。\r展可能性变成现实,人在接受环境影响和作用时还具有主观能动性。主观能动性是人的身心发展的动力,影响注意稳定性的因素:\r是促进个体发展的决定性因素。因此,在人的身心发展过程中,遗传因素不能独自发挥作用,而是还会(I)注意对象的特点。\r受到环境、学校教育和个体的主观能动性的影响。故错误。(2)主体的精神状态。\r55.【答案】错误(3)主体的意志力水平。\r【解析】事件是不以主体的意志为转移的法律事实。故错误。五、案例分析题\r56.【答案】错误64.【答案】(1)案例中的情况是我们经常遇到的,即教师戴着有色眼镜看待优生和差生。\r【解析】提出高速度高难度教学原则的是赞科夫。故错误。(2)教师作为专门的教育者,要对所有学生一视同仁,平等对待,在看好优生的同时,也要善于发现差\r57.【答案】正确生身上的闪光点。教师只有热爱和尊重每一位学生,处事公道,才会赢得学生的尊重。\r【解析】教育心理学的研究对象是学校教育情境中人类和学习的基本心理规律,故教育心理学可以提供(3)教师在提问时要注意照顾到个别学生。运用因材施教原则,不仅要看到优等生,也要注意到所谓的\r一般方法,但是不能给特定情境提供处方。故正确。“差生”,给他们提供更多回答问题的机会。\r58.【答案】错误\r【解析】放学后随意留学生补课是侵犯了学生的人身自由权。故错误。\r59.【答案】错误\r【解析】强化指能够增强反应率的后果。强化的作用在于改变同类反应发生的频率。正强化是指通过呈\r现想要的愉快刺激增强反应频率,即给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。负强化是指通过\r消除或中止厌恶、不偷快刺激增强反应频率,即摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。题干\r中,'也可能是概率降!氐”表述不准确。故错误。\r60.【答案】错误\r第io页,共10页
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