看出学生的表达很有个性,思维活跃,\r58.【答案】错误想象丰富。新课程改革倡导建立发展性评价体系。发展性评价的基本特征体现为“多元性、主体性、过\r【解析】课堂气氛除了积极和消极两种类型之外,还有一种类型是对抗型的。故错误。程性和激励性”几个方面。多元性体现在全面评价,根据人类智能多元构成的特点和社会对人才多元发\r59.【答案】正确展的需求,多元评价主张“多一把评价尺子,多一批优秀人才”。采用多元的评价标准,多样化的评价\r【解析】皮亚杰认为,儿童道德发展经历四个阶段,即自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶方式和渠道,注重发现并发展个体多方面的潜能。多元化评价,无疑能给更多的学生的发展创设新平台。\r段。他认为这些阶段的顺序是固定不变的,儿童的道德认识是从他律道德向自律道德转化的过程。教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"所以,我认为这位学\r60.【答案】错误生的独特和个性,应受到鼓励和关注。\r【解析】高级规则的学习也叫问题解决的学习,指在不同条件下运用原理或规则解决问题,以获得更高\r级的原理或规则。因此两者是同质概念。故错误。\r四、简述题\r61.【答案】(1)制定班级组织目标时,应以学校教育活动目标为依据。\r(2)制定班级组织目标应以班级成员的实际发展情况和发展要求为依据。\r(3)班级目标的制定要与学生自我教育结合起来。\r62.【答案】(1)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障;\r(2)良好的师生关系是构建和谐校园的基础;\r(3)良好的师生关系实现教学相长的催化剂;\r(4)良好的师生关系能够满足学生的多重需要。\r此外,良好的师生关系还有助于提高教师的威信,有助于师生心理健康发展。\r63.【答案】智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合,并以抽象思维为核心,\r第10页,共10页
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