了《走一步,再走一步》这篇文章后,请你联系\r自己的生活实际,谈谈感受。(学生练笔,小组交流,全\r班反馈)(只要学生联系自己,无论体会大小,教师都要真诚鼓\r励)。\r[教师小结]居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。大\r家在学习了《在山的那边》、《走一步,再走一步》两篇课文,给\r你留下什么思考呢?进入初中,这是人生路上的一个新的起点。要在\r新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难。怎样面对无数\r4\r困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题。希\r望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一\r步,一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着\r你,“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸。\r学生朗读《在山的那边》和《走一步,再走一步》的重点片\r断,感受文章内容\r拓展延伸一:\r同学们,学习了《走一步,再走一步》一课,你还获\r得了哪些启示呢假如你是“我”,将怎么办假如你是“我’’的同\r学,将怎么办杰利与其他孩子有什么不同父亲为什么不把“我”抱\r下悬崖,而是教“我”自己下来\r以上作业,请同学们在课间讨论交流,整理在练笔本上。\r拓展延伸二:\r比较阅读谈中美德教育方式:\r学生朗读《迷途笛音》回答问题:\r文章当中的迪廷除了用笛音指引我回家以外,还有什么方式他\r为什么会选择这种方式你对他这个人又怎样的看法你的生活中有这\r种人吗,请你举例。\r课后记:把两篇课文内容综合在一起阅读,是根据语文课程标\r准教学建议“充分发挥师生在教学中的主动性和创造性”确立的,\r旨在努力体现语文的实践性和综合性。在朗读教学中,给学生以朗\r读方法的指导,并把朗读和品味结合起来,使学生既受到高尚情操\r5\r的启迪,又得到美的艺术感染。在阅读教学时,努力形成一种合\r作、探究的学习方式,给学生提供了较好的学习空间\r王灿\r6
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