r六、理解题意,你能理解走一步,再走一步的含义吗?文中有帮\r助你理解的关键性语句吗\r第二课时\r一、变标题(理解内容)\r可以从不同角度自拟标题,有如下说法:\r第一次爬悬崖、脱险、永远不能忘记、战胜恐惧、八岁的`记\r忆、最初的那一步、星光下的悬崖、当朋友离我而去。\r二、变语言(体会深意)\r文中许多语言是值得细品的:\r3\r1、那是费城七月里的一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可\r那种闷热至今还能感受得到。将这句中的至今去掉,感受得到换成\r回想起来,比较一下效果。\r2、大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的鲜峰,将句\r中的只有去掉,比较一下效果。\r3、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。改为我瘦骨嶙峋,心\r在胸腔里冬冬直跳效果如何?\r4、我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠去掉\r终于,将尽量改为努力,效果如何?\r5、我听见有人啜泣,正纳闷那是谁,结果发现原来是自己。这\r句话似乎不合情理,改为我忍不住啜泣起来效果如何?\r6、我听到了杰利和我父亲的声音!将这个句子末尾的感叹号改\r为句号如何?\r三、变角色(认识人物)\r学生分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事,注意人物\r的性格和心理。如:内德是那些不关心我的孩子们当中的一个,他\r也是那些无情嘲笑我的孩子眼中,我是一个可笑的胆小鬼,他在这\r整个事情当中,心理是如何想的如何说的又是如何做的事后有没有\r再反思自己\r四、变结局(拓展思维)\r如:杰利找的是我的母亲。\r杰利没有找到我的任何亲人。\r4\r杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助我。\r杰利被伙伴们恶作剧地拉走,不允许他去报告我的家人,也不\r允许他独自来帮助我。\r五、变环境(引发想象)\r我长大后,有一天,又遇见了类似的困境,(这种困境可以让学\r生自由想象),在那种不同的环境中,我的所想所做又是如何呢?\r5
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