版、\r乖”,我引导学生通过老师的范写、学生的描仿,正确、规范地书\r写。最后,让学生当堂练字,教师巡视指导。抄写词语。\r一、以“趣”导路,营造氛围\r趣味是中年级学生学习的动力,是学生最好的老师。为了让学\r生感兴趣来学习课文,我精心设计了导入语“这节课,我们继续跟随\r少先队员去植树。”创设课文的情境,产生了学习本文的兴趣。情感\r也被调动起来。再通过教师的语言描述,带领学生“穿越时空”走进\r文本。\r3\r二、以“读“铺路,感悟语言\r本文共有6个自然段,第一二自然段主要体会我们少先队员决\r心去植树,心情很高兴。先请学生自读一、二自然段,自行感悟到\r少先队员心情很高兴、决心很大。接着问“从哪儿看出少先队员去植\r树的决心很大”(“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感\r叹号)“哪些词句说明少先队员的心情很高兴”(和煦的春风、轻快的脚\r步、欢声笑语)再引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情\r景。指导用欢快的语气读有关句子。\r第三、四、五自然段主要写了植树造林给大自然带来的变化和\r给人类带来的好处,这是课文的重点。现根据学生的实际经验,让\r学生说说植树有哪些好处然后请学生朗读课文三、四、五自然段。\r根据回答问题,板书:“绿色工厂增添新绿绿色希望”在此基础上进\r一步理解词句,指导朗读。讲解光合作用帮助学生理解“绿色工\r厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都健康、幸福”。\r联系上下文理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说\r说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象除了\r“盖房,架桥,造船,铺路”外树木还有哪些用处指导读好第3、4、5\r节。\r课后,我设想给学生预留一些和听、说、读、写有关的选择性\r作业。通过这些语文实践活动,鼓励学生运用多种方法,从不同的\r角度,进行多样化的探究。\r4
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