的放矢。其二,虽说\r我们出卷不做细目表,但是老师在出题的时候总有计划的,想考些什\r么?怎么考?考出什么水平?出卷人脑子中总有个形,所以出来的卷\r子才不会出格,只是没有正规出题那么细,那么严格。\r研究中考细目表,是聪明的教师必做的一件事。一位首次参加中\r考命题的教师说:“以后我可知道怎么教学啦”。考题就是教学导向,\r可是能参加中考命题的人太少,那么研究出题细目表,领会命题人意\r图就尤为重要了。\r什么是双(多)向细目表?\r简单来说,双向细目表是测验的计划书、蓝图和命题的依据。它\r是以能力层次和学习内容为两个轴,分别说明各项测评目标。建立双\r向细目表可以帮助命题者理清能力层次和学习内容的关系,以确保测\r验能反映考察的内容,并能够真正评量到预期之学习结果。\r在新课程命题,会根据要求制作多项细目表。命题者应该明确检\r测的目的,弄清以下几个问题:\r期望教师的教学效果是什么?\r如何监测这些教学效果?\r怎样反映教师的教学效果?\r期望学生学习成果是知识?理解?应用?思维能力?操作技能?还是\r态度?\r中考命题要执行教育部中考命题指导意见、学科课程标准、考试\r说明,考虑本地教学实际等等。那么区域的统一检测,当然离不开以\r上的要素要求。\r摘录教育部中考命题意见:“初中毕业生学业考试(以下简称\r学业考试)是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映\r初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生\r是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之\r一。学业考试的命题应根据学科课程标准,加强试题与社会实际\r和学生生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是\r在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力,杜绝设置偏\r题、怪题。”(以前文中摘录的,应该是参加国家及命题培训的内容,\r需要找到原文件标注)
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