标的方法.考查学生的阅读理解、综合分析及分类讨论能力,难度较大.\r25.考查方程与二次函数的综合应用,(1)根据面积公式列方程,求出x的值.(2)根\r据面积公式得二次函数,利用二次函数的性质求最值.(3)根据面积公式得到字母系数的二\r次函数,然后求出函数的最大值.\r注意事项:\r1、双向细目表的制作应该同课程大纲及考试大纲的相关规定具有一致性。考核知识内容的选择,要依\r照教学大纲(考试大纲)的要求,试题范围应覆盖课程的全部内容,既要注意覆盖面,又要选择重点内容,时间\r以中等学生120(100)分钟能答完为限。\r2、制作双向细目表时,试卷中拟对学生进行考核的“考核知识点”须按章次进行编排;双向\r细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点个数相一致。\r3、双向细目表应按照《考试规范》要求,识记、理解类试题须控制在60%以内,并应尽\r量避免单纯考核记忆水平的题目。\r4、试题的题目类型应根据考试课程的特点和考试目标合理选择,例如填空题、选择题、\r解答题、证明题、综合应用问题等。一份试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理,且\r题型种类数应适中。\r5、在双向细目表中不同“能力层次”和不同“题型”下面对应的各列中,应填写各考核知识点在试\r卷中所占的分值。不能简单的划V”,也不能填写题号和题目个数。\r6、“学时比例”是该章次在教学过程中的授课学时数占总授课时数的百分比。这个分配\r的百分比例,既是教学时间、精力分配的比例,也是测验试题数量、考试时间、分数分配的\r依据。教师在制作双向细目表时,须注意学时比例同教学大纲学时分配、各章分值小计应相当。\r7、命题双向细目表的制作应根据教学大纲和考试大纲进行。制作完成后,须进行审核。审\r核应重点对细目表进行如下两个方面的审核:\r(1)各级能力层次所占百分比的分配是否合理;\r(2)各考核知识点内容及各单元
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