例分析题:本大题12分。\r41.1979年,高瞻课程教育研究基金会出版《活动中的儿童》一书,该书奠定了高瞻课程模\r式的基本框架。1979年以后,高瞻课程教育研究基金会又出版了一系列有关该课程的著作,\r其中以《教育儿童》最为著名,进一步将主动学习提升为整个课程发展的核心。\r根据上述材料,请回答以下问题:\r(1)高瞻课程模式的主要教育内容是什么?\r答:主要内容包括10类:创造性的表征、语言和文字、主动性和社会性、运动、音乐、分\r类、序列、数、空间、时间。\r关键发展性指标既是儿童学习活动的主要内容,同时也是教师及保育人员用以了解儿童发展\r水平、衡量儿童是否做好入学准备及与家长讨论儿童进展的参考标准。\r(2)高瞻课程对于我国幼儿园课程改革有何借鉴意义?\r答:高瞻课程作为世界著名的学前教育课程模式之一,为我国幼儿园课程的设置、组织与实\r施提供了有益的经验。\r(1)高瞻课程以结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架,使得教师真正把注意力指向\r儿童,指向儿童的活动课程;\r(2)通过环境进行教育,重视环境的创设布置和材料的提供;\r(3)强调儿童主动学习的同时,突出教师的指导作用,这既保证了儿童的主动学习,又平衡\r了他们的学习经验,有利于促进儿童全面、均衡的发展;\r(4)重视语言在儿童思维活动中的作用,在一日活动中,充分发挥了语言对思维和行动的调\r节、控制、反思作用,促进了幼儿行动的目的性、计划性和元认知的发展;\r(5)有较强的操作性,课程的每个部分既有指导性,又有具体应对的策略,并列举了大量的\r实例。\r高瞻课程以主动学习作为指导理念,看到了儿童主动学习的巨大的潜力,充分尊重儿童的权\r利,教师与儿童的关系是平等的,这种理念不仅仅体现在教学目标的制定、课程内容的安排、\r教学活动的实施、教学方法的选择以及儿童发展的评价上,还会渗透到日常的生活之中。
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