r使用半实验设计的方式从教育补救服务、儿童福利花费、司法费用和儿童终身收入水平四\r方面考察了学前教育对贫困儿童的影响。其成本收益分析表明:学前教育的收益远远超过\r投入。在考察通胀因素的情况下,对亲子中心每投入1美元,15—18年后所获得的收益是\r7.1美元,其中幼儿及其家庭获得的收益是3.29美元,社会获得的收益是3.85美元,\r并且收益全部来源于政府行政、司法开支的减少。\r高瞻佩里幼儿园研究:使用真实验设计的方式从学业成就、经济状况、犯罪率、家庭\r关系和健康状况五个维度考察了学前教育对贫困儿童的长期效果。该研究发现,优质的学\r前教育对贫困儿童早期的认知和社会发展有重要意义,对他们成年后的学业成就、经济状\r况、犯罪率减少、家庭关系和健康状况均有积极影响,让幼儿终身受益。其成本收益分析\r显示:在考虑通胀因素的情况下,对贫困幼儿1美元的学前教育投入,在他们40岁时可获\r得17.O7美元的回报,其中幼儿及其家庭获得的收益是4.17美元,社会获得的收益是12.9\r美元,并且社会收益的88%来源于犯罪率的降低。\r结合以上材料,分析经济发展是如何决定学前教育的?学前教育又是怎样发挥服务社会\r经济的功能的?\r答:(1)经济发展决定学前教育:\r一是社会经济发展促进学前教育机构的产生。\r二是社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度。\r三是社会经济发展水平制约着学前教育的结构与布局。\r四是社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。\r(2)学前教育为社会经济发展服务,具体表现在:\r一是学前教育为再生产劳动力打下基础。\r二是学前教育为再生产科学文化知识奠基。\r三是学前教育具有重要的社会效益,研究表明补偿性学前教育在消退社会贫困拥有高质量的\r家庭生活和产生社会经济效益方面作用十分突出。\r(每小点展开并联系材料或实际各得2分)
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