培养和训练循证医学思维模式对肿瘤科学生结合临床技能和实践,基本保证针对不同患者制定个体化治Р 疗方案。在分析讨论的过程中能够从更新、更高、更客观Р来说将会受益终生。Р 的角度来综合准确评价现有的治疗结果。Р 在肿瘤内科临床教学过程中,让学生们从实际病例着Р手,按照循证医学的实践方法,提高临床实践能力;严格按照总之,循证医学是医学各学科的共同发展趋势,肿瘤内Р循证医学的证据,解决患者的诊断、治疗与疗效评估的相关科循证医学的发展空间巨大。我们不仅要在临床教学过程Р问题。例如在肿瘤内科诊断方面,肺癌的主要诊断方法有中,还要在教学内容中对医学生进行循证医学思维的培养,Р 真正做到循证证据指导下的多学科全面、个体化精细的治Р胸部线检查、胸部,支气管镜检查获取组织病理切片、Р 疗,为肿瘤患者争取最长的生存时间与最佳的生活质量。Р痰液找脱落癌细胞检查等。在教学过程中,培养学生如何从Р循证医学的角度来评价上述方法在肺癌早期筛查中的地位Р与价值,通过查阅文献发现单纯行胸部线筛查和/或联合参考文献Р脱落细胞学检查不能减低肺癌死亡率,低剂量胸部筛查Р可以检出期肺癌患者,提高早期诊断率,降低死亡率。上陈进,李静,李幼平.循证医学教学——高等医学创新教育实Р述循证医学证据就为肿瘤科学生提供筛查早期肺癌的最佳践.中国循证医学杂志,:.Р方法,指导肿瘤科学生的临床实践活动。肿瘤内科医生在带王正兵,严晓萍,贾筱琴.应用循证医学理论提高临床教学质量Р教中充分引导学生利用指南与中国肿瘤诊疗指南较.医学教育,:.Р高级别的证据以保证证据的可靠性、正确性。在制定治疗方Р案的过程中,带教老师指引学生除了考虑患者临床病理类收稿期—Р型、体能状况、脏器功能时,还必须考虑患者的分子标记物, 【作者简介】李琴,女,博士,副主任医师,研究方向:肿瘤早Р将临床传统治疗与最新的治疗理念相结合,最终决定治疗方期诊断与晚期综合治疗。
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