心是不是比昨天更诚恳？我今天听到多种“不了解”后是不是比昨天更冷静？……即使天天全部不是最好，甚至天天全部有遗憾，但天天全部这么自己和自己比，坚持不懈，便能不停地向“最好的老师”的境界靠近。РРР 这么的境界不是全部老师全部能做到的。反思自己，真是很惭愧，因为天天繁琐的工作，总是让自己静不下心来，仿佛就没有心思去想自己做得怎样，而是忙着把工作做完就行了，以“忙”和“累”为借口，历来就没有去反思过自己，去把今天的我跟昨天的我相比。回想自己刚当老师时，心中立下的目标就是当“最好的老师”。可很多时候，能想到的事，并不一定就能做到。既然知道自己的不足之处，就要努力更正，天天反思自己，是否有新的领悟，是否有新的收获。Р “做最好的老师！”是每一位老师应该追求的境界！每一位老师全部应该像李镇西老师那样，时时提醒自己：我是一名老师，我的生活在讲台，我的生命是学生。Р 篇五：读后感Р 拜读了李镇西老师的一书，感慨很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地论述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育和语文教学的理念和实践。李老师把她的教育思想、教育机智、教育技巧和教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！Р 启示一：童心是师爱的源泉Р 李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关主要。老师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地和学生“一同哭泣，一同欢笑”的老师无疑会被学生视为知心好友，赢得学生的心灵。老师的童心意味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应该在任何方面全部和学生有着共同的爱好兴趣，多一个和学生共同的爱好兴趣，你便多了一条通往学生心灵深处的路径，她们会不知不觉地把老师看成好友。在和学生嬉笑游戏时，老师越是忘记自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
全文预览
