分也最多。Р 写话,多数学生写了冬天的景物和自己的活动，亲密联络学生生活，轻易牵动学生的心灵，有利于培养学生关心生活、观察生活、认识生活的好习惯。大部分学生完成的比较顺利,但极部分学生题目誊录不完整，字数不够。РРР 四、存在问题：Р 1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整齐。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子能够练就一手漂亮字。Р 2.部分学生不会审题，不了解题意。Р 3.有些题型训练不到位，学生失误多。Р 4.老师对学生要求不够严格，尤其是学困生没有得到根本的转化，影响整体的成绩。Р 五、反思及改善方法：Р 1．要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更主要”、“.语文教学要走重综合感知的路子”。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活利用语言奠定坚实的基础。Р 2．语文教学在重视基础技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活和课堂紧密联络在一起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。Р 3．培养学生良好的检验习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。Р 4．加强学困生的转化工作。Р 当代教育理念认为，学生学习任何知识全部是一个自我建构的过程，每个学生的学习起点不一样，爱好兴趣不一样，思维特点不一样，对同一问题的回复就有可能不一样，其答案也就不是唯一的了。在本份测试题中，很多题目含有开放性、弹性，答案是多元的，为学生张扬个性提供了空间，很好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。РРР 经过这次的卷面分析，我以为最值得我们深思的是：在以后的教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给她们以关爱、帮助，让学生感到温暖且含有亲和力。让我们一起携手努力，为实现“一个全部不能少”的目标奋勇前进！
全文预览
