文章和吟咏诗文来陶冶性情。唯：只有。Р（2）①鸿：大。儒：旧指读书人。白丁：平民，指没有功名的人。Р②无：没有。与言：交谈。者：……的人。Р（3）【甲】文作者由山水仙龙入题，“斯是陋室，惟吾德馨”笔锋一转，直接切入了主题，也点出了陋室不陋的原因，其原因是“德馨”二字。Р（4）阅读两个文本，可知【甲】文“可以调素琴，阅金经”是作者的日常生活。【乙】文“唯以文章吟咏陶冶性情”是作者的日常生活。【甲】文从身居陋室，交往人物不俗，日常生活高雅表现刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸、淡泊名利的情怀；【乙】文中，刘禹锡被贬后虽身处民风粗陋之地，但仍能用写文章和吟咏诗文的形式来陶冶性情，也表现了刘禹锡安贫乐道的情怀。Р六、写作Р【答案】Р略。Р【考点】Р全命题作文Р【解析】Р此题暂无解析Р【解答】Р【审题立意】РР这是一篇命题作文。题目中让“我”成长的具体内容就是“风雨”，即生活中的挫折、失败、磨难等等。它会激励“我”成长，对“我”成长产生的积极影响作用。创作本文，可以记事说理，从生活中选材，选取一件对自己成长有帮助的事情来表现作者的某种感情。或是议论说理，以题目为中心论点，摆事实，讲道理，以理服人。行文时文首可用题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“这场风雨”展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。恰当运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出。Р本文引用歌曲开篇，引出主题；又把“我”比喻成一棵风雨中的小树苗，形象生动地叙述了这场风雨中“我”由开始的痛苦、伤心、绝望再到后面的坚强、勇敢地面对这次失败，由此一步步点出了主题。最后小结提出“风雨是你让我成长”，催人迎难而上。
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