度地发挥出来，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。此外，在本节课的教学过程中，我还特别注重对学生学法的指导，如：在归纳行为动词时，我教给学生归纳的方法，让学生有目的、有针对性地进行练习、归纳，有效地提高了学习效率。Р反思：Р在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。РР一、听：Р 本节课的新对话教学，我把对话内容设计成了听力训练，布置一定的思考问题，让学生带着问题边听边讲，从中得到问题的答案，以便学生的听力有所提高，如：在教学新对话时，听并找出不懂的单词，句子。让学生通过听音，思考问题，感悟新单词，提高教学效果。与此同时，学生的听力也得到了训练。Р二、说：Р 在教学六个表情单词和对谈论他人最近的心情时，我设计了多种训练方式。如：做动作表情来表达：How are you doing ? I feel happy . How come ? I have got a new book .等等。此外，我还注意培养学生口语交际的能力，结合本课内容，我安排了有关学生情况的问答，提高了学生对这些句子的理解和使用能力。Р三、读：Р 在读的方面，我安排了学生齐读，分角色朗读对话，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在生活中去使用对话。Р四、写：Р 在写的环节中，我设计了学生和老师一起书写，让学生间进行真实有效地调查，反馈，练笔。使书写不再枯燥无味。РР五、评价：Р 根据本节课的教学内容，我安排了小组结果评价的形式对学生学习进行评价。小组与小组之间的竞争，更能促使小组成员间相互团结，使自己的能量最大限度地发挥出来，最后根据各组评比表扬获胜组，调动了学生的学习兴趣。 当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以提高。
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