屏幕屮答案前半部分去掉,描述地图。?isnearthetrainstation.?isnexttothepark.3・?isbehindtheschool・isbetweentheparkandthetrainstation.(2)尝试让学生自主表达?isnear?■?isnextto?.?isbehind?.isbetween?and?・[设计意图]通过小组合作完成练习,梳理地图屮场所位置,尝试复述,为高年级学习进行铺垫。七.布置作业:Unit10Ourtown(I)板书设计:学习效果评价设计评价方式与评价量规教师评价:口头评价:Good,Welldone,Super,Great,Excellent・评价量规:学生自评表:教学主要内容有困难还可以感觉容易感觉非常容易我能与小组成员一同完成贴图任务我能找到去动物园的路线我能帮助Mocky回家我能与小组一起朗读故事我能与小组一起复述故事本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点1、?在尝试中学习在教学屮遵循“先试后导”,”先练后讲”的原则,充分尊重学生的原有认知,放手让学生运用已有知识经验,通过观察、讨论等形式,尝试自主完成任务,使学习成为学生解决问题的需要。充分调动学生的学习兴趣,使学生在验证的过程中,对学习内容给予更多关注,有利于提高学习效率,加深对故事的理解。在处理课文中新词时,依然贯彻“先让学生试一试”的思想,引导学生结合旧知,尝试自主拼读,培养学生学习能力。2、?在合作中提高整节课中学生多次参与小组合作,小组贴地图、小组学习发咅、小组合作朗读、小组完成练习,充分发挥小组合力。让学生來帮助学生,使每个学生都有事可做,得到关注。3、?在复述中提升学习故事后,引导学生借助启发性词语和图示进行尝试复述,循序渐进,在加深对故事理解的同时,初步培养学生语法词汇的运用能力、语言材料的组织能力和语言的表达能力,为高一学段的学习奠定基础
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