2， 场地的部署 。Р 活动过程Р 一， 游戏，以儿歌找好友的歌曲形式，让幼儿自由活动。Р 二， 导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。Р 三， 活动过程 1,师：现在儿童们就一个一个的去找自己喜爱的图形宝宝。记住不能抢。现在你们全部是图形宝宝。那我是谁呢？Р 生：图形母亲。Р 师：那宝宝们要不要听图形母亲的话？Р 生：要。Р 师：现在图形母亲要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了？Р 师组织 幼儿游戏Р 2，师 准备n个方形，圆形，三角形 图形的卡片，请幼儿选择 自己喜爱的卡片，然后送它们回家。 师同时准备方形，圆形，三角形的房子。Р 3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不一样的图形卡片，进行组装。Р 4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养 幼儿的语言表示能力，看谁说的完整，优没。Р 四， 小结。РРР 再一次提问。总结圆形，三角形，方形 ，并给和区分 。并请幼儿找出实例。Р 五， 活动延伸。Р 儿童们真是太棒了，全说对了那等我们休息好了就去教室画画自己喜爱的图形宝宝好吗？Р 教学反思Р 游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。此次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握了教育内容的关键价值及其发展方向，而且师幼在活动中的配合也很好。在这次活动中幼儿在情感，态度，能力知识等等各个方面全部得到了锻炼及发展。主要的是此次活动我把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统教学，让孩子们在游戏中学会知识，感受愉快。此次活动的效果还是不错的。能一直围绕教学目标目标活动。尤其是平时不爱参与活动的幼儿也能主动的参加。很是感动。最主要的是幼儿在整个的活动中一直保持着主动，愉快的情绪，同时孩子们在游戏的时候相互分享，相互交流的整个过程中，体验成功的愉快，幸福的生活。不足之处是活动时间把握的不是很好 ，有点短了 。
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