是开放性题目,可以赞同,也可以反对,但要言之有理。(四)19.蒲公英无论生长在哪里,都固守一处,不懈不怠;无论多么庸常卑微,都努力绽放自己的美丽。作为普通人,也要像蒲公英一样,无论面对何种困境,都要不怨不尤;无论身处何种位置,都要努力奋斗,实现梦想。这些感悟来自于老师当年在田野上的讲话以及同学们几十年人生经历的印证。20.示例:老师的话蕴含了深刻的道理。比如,他说“不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生”。同时,老师的话还形象生动。比如,他用白杨、灌木和蒲公英形象地说明每个同学都要有适合自己的梦想。21.示例一:问题:作者为什么在前三段详细描述蒲公英?说明:这个问题有助于我理解作者为什么会与蒲公英产生“默契”。示例二:问题:作者在第②段写蒲公英的同时,为什么还要写海棠和白玉兰呢?说明:这个问题有助于我理解作者这样写对于描写蒲公英有什么作用。点拨:联系自己的阅读经验,拓展对作品的认识。题目要求阅读前三段,就其内容或写法提出问题,如文章前三段的内容在文章中有何作用,或前三段采用了什么写法,把这些问题弄清楚了,该题就不难解答了。三、22.思路点拨:这是一道全命题作文题。题目中的中心词即“舞台”,也是写作的重点。“舞台”本义指供演员表演的场地。题目中的“舞台”具有明显的比喻义,比喻的本体就是题目中的“这里”,“这里”可以实写晚会舞台、参赛舞台,也可以将舞台引申到生活、人生、世界等。题目中的“也”具有“非寻常所指”的转折意味,写作时应侧重“我终于站上舞台”的意味。而题目中的“我”,告诉我们写作时要明确“舞台”表演的主角是“我”,不能虚构,必须记录自身真实的成长故事,最宜写成记叙文。由此,9可明确题目叙写的重点是“我”在“舞台”上“表演”的具体过程以及“舞台”对“我”成长的重要意义,写作时要有细节支撑,还需要适度的议论抒情来点亮文旨。10
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