把握演奏中需要注意的事项,乐团的排练效果一定能够达到预期的效果。[3] (三)学生交响管乐团训练的优化任何一项技能,在训练初期阶段,对基本功的训练都是十分重要的。对于中学生交响管乐团训练来说也不例外。以笔者自身的教学经验来看,高中生并非专业的音乐生,因此,组建交响管乐团的学生的音乐基础也不尽相同,教师不可高估学生的音乐基础,一些教师为了节省排练时间,对基本功的排练应付了事,反复排练要演奏的曲目,希望能够达到预期的演奏效果,实际则不然,这种揠苗助长的方式适得其反,调过头来还是要对基本功加强练习。为了有效提升乐团的排练效率,教师在教学过程中可以采用分段考核的方式,将训练的内容分阶段进行排练,保证乐团中每一个学生的演奏水平。通过考核的模式不仅能够有效提升学生排练的积极性,还能减少乐团中学生经常迟到请假的情况。对于高中生来说,演奏的曲目不宜难度较高,以完成度好为准。教师在选定曲目后要结合本校交响管乐团的实际状况对原乐谱进行适当的调整,使得演奏的歌曲能够适合本校交响管乐团的演奏。[4] 三、结束语综上所述,高中交响管乐团的建设能够使高中生的校园生活更加丰富多彩,对学生的音乐素养与个人综合能力也能够起到有效的提升作用。音乐教师在组织学生进行乐团排练的过程中,要充分注意排练过程中容易出现的问题,并采取相应的办法提升交响管乐团的排练效果。同时,要结合学生的具体情况优化排练的具体办法,进而有效提升学生交响管乐团的排练效果。参考文献[1]冯健.管乐团排练的几点思考[J].四川戏剧,2015(6):168-170. [2]梅群.谈高校管乐团排练中常见的几个问题[J].音乐大观,2014(11):209. [3]盖幢幢.大学管乐团建制与发展现状——以江苏师范大学管乐团为例[J].北方音乐,2016,36(3):186. [4]杨光.对学生交响管乐团排练的思考[J].艺术教育,2012(8):80.
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