。对于知识的迁移不能正确把握,也就是不能正确使用所学的知识。②学生审题不够仔细,计算能力还需培养,几何证明的思考和推理过程,过程过于简单,书写不够严谨。③综合能力欠缺,解决问题能力较弱。逻辑推理能力薄弱,开放性问题、探究性问题的分析、判断到结论的形成思维能力淡薄、综合解题能力不强,数学方法运用不当,从而致使对问题的结果分析模糊不清(主要是后面的几个简答题)。④考试经验不足。由于以往考试卷题量难度较低、时间较为充足,成绩优秀的学生已经养成低效的应考模式,而这张试卷的难度、题量、灵活性都比以往有所增强,学生往往难以适应,也就必然造成整体成绩降低的情况发生。本次试卷选题难度较大,学生不能整体安排时间,选填花费大量时间,最终也没能做出来,没有时间意识,导致后面的解答题没时间写,导致会做的也没写,分数上不去。四、改进措施通过期中考试表现出来的问题,在今后教学中,需要作好以下工作:①做好集体备课以及组内教研工作,让有经验的老师多分享经验,年轻老师多听课学习,多学习理论,研究教材,探索教法,努力打造高效数学课堂。②多研究本班学情,有针对性的进行分层教学、分层练习,面向每一个学生,全面提高数学成绩。从试卷分析中,发现低分的学生比例偏高,这些学生对很容易的基础题也不会做,应注意对他们进行分层教学、分层练习,降低要求,起点放低,培养他们的自信心,提高他们的学习兴趣。③备课精心,注重学生能力培养。在平时教学中要进一步把握好具体目标要求,深入分析教材,重视基础知识与技能的落实,重视过程与方法的学习,注重数学与实际生活的联系,通过多种方法,突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力,发展学生的数学素养。④做好作业的检查以及课堂的反馈工作。一味的讲解不了解学生,造成学生见过的题目仍不会做,课堂上要及时检测反馈,根据反馈情况调整教学,让“学”落实在学生身上,主动学会,主动学透。
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