题是这届学生最差的一个环节,缺乏审题的能力和解题的技能。要着重给学生讲解审题和解题的方法及强调需要注意的地方。对优生,着重启发引导提高解题方法和技能,对差生,着重基本简单的应用题的过关即可,以免难题会打击他们的信心和兴趣。(四)、量的计量(5月8日—5月13日)。本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、 整理量的计量知识结构(2课时),包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、巩固计量单位,强化实际观念(4课时),包括“名数的改写”。3、综合训练与应用。这一环节也有很多同学掌握的不牢固,需加强训练,差生也需每天落实一对一辅差。(五)、几何初步知识(5月14日—5月24日)。本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、 强化概念理解和系统化(2课时),包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。2、准确把握图形特征,加强对比分析,揭示知识间的联系与区别(4课时),包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。3、加强对公式的应用,提高掌握计算方法(5课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。学生的空间想象较差,动手能力也较差,多让学生观察实物并自己动手制作,推导相关的计算公式,加深对公式的理解和记忆,并加强训练应用。对差生公式的理解和记忆更是要落到实处,一一把关。(六)、简单的统计(5月25日—5月31日)本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上,能回答一些简单的问题。1、 求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的认识(3课时),包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析和回答问题(2课时),包括填图和根据图表回答问题。学生描述的能力都很差,分析问题和回答问题的能力欠缺,平时要严格要求,规范作答一定要完整,语句要通顺,强调分析问题要注意结合实际。(七)、综合复习、三次模拟考试(6月1日—6月18日)
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