变能力,做到因材施教。考核方案设计1.综合运用笔试、课程设计大作业相结合的考核形式要想真正科学全面地考查学生,必须采用多种考试形式的结合,针对不同的学习采取不同的考试形式。考查学生的常识性基础知识可采用闭卷形式考试;考查学生知识转化能力、应用能力、解决实际问题的能力、自学能力等,可采用课程设计大作业的形式;一定程度上讲,课程设计大作业对学生的要求更高,要求学生平时下苦功,扎扎实实地进行练习,设计及制作。课程设计大作业最后的作品以提交纸质文档作为考试记录文档。多位一体的综合评定方式,将过程性评价和终结性评价相结合、知识性评价和技能性评价相结合,能比较客观地反映学生对本门课程的掌握程度,同时培养了学生的智能观念、创新能力、解决实际问题能力。2.引入多角度评定成绩的因素,建立客观、全面的考核机制以一张试卷来决定学生本门课程的学习是否合格未免失之偏颇,成绩的评定不能单纯以一张试卷为准。考核实行模块化,针对不同的知识类型采取不同的考试形式,将所学习的内容划分成相对独立的模块进行考核,引入多方面的考核因素。3.终结考核标准:《人工智能应用基础》考试:总评成绩=平时*40%+课程设计大作业*60%,课程设计的内容可以是情景话剧、编写科幻电影、微电影、微视频、小论文、散文、科幻小说等。教学实施建议1.进行人工智能教学,尝试应用翻转课堂、职教云平台等互联网+技术应用于人工智能课堂教学中。2.课前学生预习,课上由教师讲授与学生实践相结合。3.新课开始前,复习前次教学内容,评讲作业,注意教学的科学性、发挥教师的计划性和实践性。4.积极创造条件,发挥学生的主动性、积极性,鼓励学生的创造性,发挥教师的计划性、针对性与指导性。5.教学过程以学生为中心,教师作为引导者,将学生分为若干小组,进行课堂分组讨论,通过动手实践以及对实践结果进行思考获取知识,避免灌输式教学,指导学生通过动手来解决遇到的学习问题。
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