相结合。建议高三教师在编写练习和命制试题时,应多从高考命题教师的角度出发,参阅各种资料,立足出新题,出原创题,而不是怪题、偏题或纠结题;要对试题进行改编,给学生“新”的感觉;建议高三物理备课组的老师们先要对所用试题认真做,?然后进行集体备课讨论,?要着重考虑试题是否合适,?是否是学生的薄弱点,是否需要修改,是否符合《考试大纲》?,最后才定型为正式试题;集体备课的老师还要备试题是否需要讲解、如何讲解,从而能做到讲清重点,讲清难点新意,讲出高效率。5,引导学生自我反思,把学习落到实处高三复习中要克服容量大、节奏快、讲得多练得少的不良倾向,力求多给学生思考练习的时间和空间,引导学生自我反思,注重教学的反馈和评价,提高复习的针对性和有效性:1)要求对重点内容做好笔记,用于课后感悟和总结。建议将笔记直接写在课本的相关位置,便于高三复习。2)要求建立错题本,加强反思,尤其是在高三后期,反思错题比做题更有效。3)强调读题时对细节的把握,物理过程的分析务必要重视,切勿题都没看清就匆匆下笔。4)除了从课堂、作业和考试中获知学生的学习情况,还应该加强和学生的交流,及时反馈学生学习情况,及时评价学习状况,引导学生自我调整。6,提升考试技巧,争取多拿分1)利用好开考前的几分钟,粗略的阅读全卷,做到心中有数。2)注意时间分配,不因个别难题耗费过多时间而影响其它题目的作答。3)不放弃25题和电学实验题,近三年该题难度一直下降,要认真分析其物理过程尽可能拿分。4)选择题在做完之后一定要记得填涂,不要放在考试结束前再填涂。总之:要夯实基础知识,全面复习,透彻理解物理概念的意义、内涵与外延,理解物理规律的意义及适用条件。?自主归纳各知识间的联系,?构建物理知识体系。?注重物理与生活的联系,强化应用联系。将物理知识的学习、方法的形成、?能力的提高与日常生产生活实践相结合,与生活经验相结合。2019年6月25日
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