十分重要。A、图形:即它的形状构成特征,也就是图形的点、线、面的成形关系与状况;B、肌理:或者说是材料,质地对图形的反映与体现,即图形是以什么样的痕迹特征,即肌理特征呈现。这两大因素有时相对独立,又有时相辅相成。不同的表现手法,可以使同一工具得到不同的表现效果,同样的表现手法,使用不同的工具,表现的可能性更大。四、实训指导:1、出示树叶,感受它的肌理指导学生观察树叶的纹理,用手触摸它的叶脉。(树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样,有意思!)提问学生:漂亮的事物把它表现在画面上才好,怎么表现呢?2、讨论拓印、磨印的方法(可以照着画下来,那就是写生。)再进一步提问:如果要把纹理一模一样地表现出来呢?有没有更简单的方法?结合磨印、拓印的画面,使学生开始对肌理的表现有种认识,让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。(磨印是把纸覆盖于物体表面,用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料,然后盖印在纸上的效果)。让学生当场分别用磨印和拓印对鞋底肌理进行认识,并熟悉磨印和拓印的定义。3、说说特别的肌理(大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。)观察桌上的实物,再通过触摸,把你觉得好看的描述一番。(小组交流,个别提问。) 如果要你们表现这肌理,你们主要表达它的哪一面?五、小结不同材质及肌理的选择,尝试各种方法将它们的特征表现出来,在这个过程中开拓学生对材质的认知度,不管是现成的材料或者是自然界天然的材质,都能给我们意想不到的效果与感受。六、作业练习 1:第一个练习从了解工具开始,着重尝试不同的工具,并通过对不同的运动痕迹所得到的不同图形特征的了解,并培养在图形表现过程中控制图形与肌理的能力。作业步骤:练习尝试不同的常规工具,并试着开发新的工具.作业数量:8 张(8 X 8 cm),裱在A4纸上.作业提示:在了解不同工具特点的同时,还应该研究对它们的不同使用方法所带
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