响的因素。通过在三维造型过程中对其色彩安排的考虑,初步接触与了解色彩的属性、调性以及它对造型形态视觉氛围的作用。Р 三维形态设计的出发点:Р 来自观念的形态。观念是指人对事物的知性认识和感受,是一个宽泛的概念,包括了概念原理性知识和实践过程性知识,也包括下面的三个方面。Р 来自身体的形态。设计不仅是视觉经验的产品,还包括触觉经验。Р 来自自然的形态。不仅仅包括仿生设计中对自然中生植物的形体、结构、肌理等造型元素的提取,还包括自然的方方面面。Р 来自人造自然的形态。对现成形态的提取与转化Р 三、课程环节与作业要求:Р 课程由以下六个方面的基本训练组成:Р 1. 从平面到半立体的练习(建议时间:12课时)Р 2. 二维半形态的材料与质地的练习(建议时间:24课时)Р 3. 材料的形体塑造练习(建议时间:20课时)Р 4. 体积组建的练习(建议时间:20课时)Р 5. 空间塑造的练习(建议时间:20课时)Р 6.综合塑造的练习建议时间:20课时)Р 注:各教师可在围绕对各个知识点学习的前提下,根据需要对练习的具体内容与前后顺序作一定的调整,但尽可能在课程安排上体现出由浅入深、循序渐进合理性。Р 建议时间仅供参考,请各教师根据课程进展情况灵活掌握与调整。Р 1.从平面到半立体的练习:Р 二维半造型的纸面切割与折叠练习。Р 所谓Р“二维半”是相对于二维平面与三维立体而言的。Р 在指定尺寸的平面纸质元素中,经过切割、折叠等手法求得半立体的形态效果。Р 成型形态作对称、均衡、综合等多方面考虑,使用同一纸质。Р 要求用智慧完成从二维形态往半三维形态的转换。Р 学会对面积分割的把握以及对形态的审美的认识。Р 2.二维半形态的材料与质地练习:Р 遭遇材质,感受材质,组织材质。Р 对材料的认识、对材料表现手法的开发。Р 多种材料的练习:Р 这是一个对材料与它们之间的组织关系的练习。“材料、材质”
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