生创编的过程……组1:这里做的不错,三角铁配在这里很合适,展现了雪绒花的美,一会儿上去展示下吧! 生2:哦,你们还加入舞蹈!对,三拍子是圆舞曲的典型风格拍子,很好,动作可以再优美些! 师:时间差不多了,我看大家也都创编的差不多了,来展示下吧!哪组先来啊?这一组吧,我看你们创编的很有新意! 组1:故事情节配合唱和节奏表演……组2:圆舞曲舞蹈和合唱表演……组3……组4……(展示表演完毕) 师:大家互相评价下吧! 生1:我觉得第二组的舞蹈跳的很好,两个人配合的很好!就是合唱感觉人少了些,没有突出合唱的美感来! 生2:我觉得第一组加上了情景剧的表演很好,尤其是军官的表演者,很有范,感觉就是军官一样!他们的伴奏配的也很和谐,很好听! (技巧:该学段的学生生理、心理渐趋成熟,已有一定的音乐素养,掌握了一般的音乐基础知识,教师在教授新课时直接采用提问法,问题具有针对性和目的性,使教学直观形象,教师示范、学生跟唱,亲身体会音乐的律动,使用国外优秀教学体系进行教学,很好的展示了教师的专业素养,给考官增加好的印象;课程内容上有创作实践,学生展示等环节,体现以学生为主,培养学生的音乐表现能力。) 三、课后小结师:同学们评价的都很到位,表演的也很有创意,很棒!最后,我们一起来欣赏下英文版的原版的《雪绒花》,再次感受下歌曲的美妙吧! (技巧:课堂评价过程中的学生评价环节,教师应该做出总结性的评语,给予适当的鼓励,还可以提问学生在本堂课的收获,或者课后有好的想法,同学们再进行编配,发挥学生的自主性和自由性。) 总结: 总体来说该教案有亮点可寻一是在导入环节具有连贯性,有师生互动,发挥了学生的自主性,用熟悉的音乐来唤起学生的记忆,还能激发他们课堂参与的热情; 二是在教授新课过程中较好的把三拍子的律动感和歌曲内容表达出来,有教师示范,知识拓展,学生练习,小组Pk等,将课堂气氛调动起来,达到完美的教学效果。
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