领学生走进车项数控铣床、八加工工艺1.数控铣床、加工中心加工工艺分析2.平面结构数控铣床、加工中心工艺3.内槽型腔起始切削的加工方法间现场,认真观察1.带领学生走进车间加工中心加工产现场,认真观察加工中品,培养学生热爱心加工产品,示范操作专业热爱生活2.孔系槽系方块箱体2.孔系槽系方块箱异形零件的加工中心体异形零件的加工工艺编制,训练工序中心工艺编制,培图、切削三要素编制养学生细心认真的目加工中心12工作品质机动2复习2考核+2总学时52+2三、实施案例案例1:机器与机构粗车复合循环指令G71适合毛坯为圆柱体、长径比较大的轴类零件加工,但G71指令中的零件X轴数值沿Z方向必须单调变化(递增或递减)。型面粗车复合循环指令G73适合毛坯为铸、锻件等零件型面的加工,G73指令对零件轮廓无单调变化要求。毛坯为棒料圆钢,因为零件有非单调变化轮廓结构(R20圆弧),无法使用G71指令粗车循环,但如果用G73指令直接加工圆柱毛坯,加工时空刀多,效率低。为解决这类问题,编者提供一个新的加工工艺方法:先用G71指令忽略非单调变化部分加工,然后用G73专门加工非单调变化部分。零件加工工艺路线,先忽略圆弧部分结构,假设圆弧部分结构不存在,用G71指令按单调轮廓粗加工,然后再用G73指令专门加工R20圆弧部分结构。这种工艺方法即使是圆柱毛坯,其空刀现象明显减少,切削进给路线最短,加工效率提高了。通过该环节的教学实施,可以培养学生一丝不苟、认真专注、追求卓越的工匠精神。案例2:前段时间因为韩国部署萨德导弹事件引发空前的爱国热潮,我也在思考如何在课堂中引入这一事件,激发学生的爱国心,激发学生对机械专业的热爱。萨德导弹就是军工机械,从机械大概念来说就是机械,在我教学的数控加工工艺课程中,在教学内容引入后,与学生一起讨论,一起学习,起到了良好的爱国主义教育效果,也促进了学生进一步学好机械专业的决心和信心。
全文预览
