进了研究策略,收到了好的效果。4.培训考察,开阔学员眼界。本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察3次,3月份组织学员到巴川中学培训考察,8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察,现场感受了亲子教育的魅力,11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动,开阔了学员视野,促进了理论内化。5.搭建平台,开展成员讲座活动。“教然后知不足”,给学员布置教学和研究任务,让其办主题讲座汇报,能促进学员学习和研究,激发学员学习欲望。本年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合,打造学校体育文化”,5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校发展”,9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的突破”,11月付孝燕校长主讲了“落实义务教育法,办人民满意教育”。组织工作室成员开展专题讲座活动,发挥了各成员的资源优势,促进了快速成长。三、工作室主要成效1.工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究,以自己的办学实践为主线,边学习边研究,促自己的专业发展,在一定程度上也改进了学校工作,促进学校可持续发展。2.以工作室为平台,各学员交流学习,外出培训,相互切磋,增进了友谊,学到了知识,启发了思想,开阔了眼界。3.工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研有区级以上课题,其中十五中有区级课题2项,市级重点课题1项,教育部基础教育课程中心课题1项,为各校表率;学员在市级论文发表或获奖3篇次,在区级发表或作大会交流5篇次。十五中作为课改典型,在重庆市教育学会年会作经验交流,课程改革事迹和经验在《重庆晚报》专题报道。4.学员所在学校在各项考核中(据不完全统计)获区市级等次奖80余项,教育质量稳中有升,社会评价良好。当然,工作室的工作还有很多不足,比如集中活动的次数不够多,交流不够深入,主持人工作繁忙,深入成员所在校的指导不够等等。在新的一年将会尽量克服这些问题,把工作做得更好。
全文预览
