到什么颜色的球可能性最大?摸到什么颜色的球可能性最小?为什么?(设计意图:本环节通过两个简单实验的对比,让学生亲历猜想、实践、验证、交流,丰富学生对确定事件和不确定事件的体验,亲身体验知识的形成过程。)四、灵活运用巩固新知1、判断下列事件的发生是否可能。(幻灯片出示)(1)2017年9月厦门金砖五国会议时下雨。 ( )(2)爸爸的年龄比儿子的年龄大。( )(3)小明跑完100米只用了2秒。( )(4)人吃饭时用左手夹菜 ( )2、你能用“可能”“一定”“不可能”说一句话吗?3、连线题。4、学生设计摸奖的方案。(1)如果你是超市的经理,你要怎样往袋子里放球?为什么这样放?(2)如果你是顾客,你又会怎样往袋子里放球?为什么?5、听杨修故事新编。(设计意图:通过描述生活中事情发生的可能性,学生们相互交流、评析,感受数学就在自己身边,体会数学学习与现实的联系。同时,用数学语言描述生活中事件发生的可能性,也是帮助学生规范表达,加深认识的过程。)五、交流归纳全课总结回顾这节课,你有哪些收获和体会?六、布置作业练习二十一第1、2、4题。戴琼珠个人简介戴琼珠女本科汉族中共党员小学高级教师,1998年8月师范毕业,2013年8月调入长泰实验小学任教。长期担任毕业班数学的教学工作,教学成绩始终名列全县前列或中心校前茅,多次被评为县先进教育工作者等荣誉。我参加了省子课题《》的研究,还是县课题《如何提高小学数学课堂教学效率的研究》的核心成员,多次参加市、县的教学比武均获得了一等奖的好成绩,指导林雄珍老师参加县教学比武也获得县一等奖。本人的教育教学成果主要有:《如何培养小学生的数学语言》等论文获省二、三等奖。《注重问题解决教学》等论文在市普教室汇编,《课堂创新教学之我见》等课改论文分别获县一、二、三等奖,《做学生梦想的指航灯》在我的教育梦征文集汇编。
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