明白了遇到困难要勇敢面对的道理。在活动中教师注意通过猜谜语、观察图片、提问等多种方式激发幼儿的好奇心和兴趣,吸引幼儿的注意力,使幼儿积极主动参与到活动中来,认真思考,大胆发挥自己的想象力。教师在教授歌词时,将重点放在了理解歌词内涵精神上,而不是一味记歌词,所以本活动中,活动的情感性目标“体验歌曲中蕴涵的克服困难,不服输的精神,知道面对困难要树立信心,勇于克服。”完成的非常好。这也是本节活动的灵魂所在。不足:教材分析中的个别语言表述不透彻不恰切。如将“孩子产生不服输、不认输”的现象表述为“不良现象”,我认为不妥。如果幼儿不服输不认输之后是要准备迎难而上继续努力,那这就是良好品质。如果幼儿不服输不认输是要无理取闹耍无赖,那这就是不良的。教材分析中“鼓励和支持孩子的新发现”这一点并未进一步阐明什么新发现,让人不甚明了。教学设计中未点明本活动的重难点,教材分析中也未阐述活动重难点及如何突破。目标“学习歌曲中渐强的演唱方法”应为本活动的难点,但在活动设计及教学过程中,此目标的突破仅几句话一带而过,感觉此目标未能很好实现。此活动中只有一个音乐视频,信息技术在突破重难点方面的作用并不大,反而教师手绘挂图的利用率较高,在本活动中的作用较大,但挂图制作稍显素淡,再增加一些色彩就更好了。提问问题的表述方式有个别不当之处,如“它的名字奇怪吗?”,“奇怪”一词不恰当,有的幼儿说奇怪,有的说不奇怪。可以改为“为什么叫不怕输的小火车?”“歌曲中都提到了谁?”教师的答案是小火车和山坡。“谁”是一个拟人化的字词,但歌曲中除了小火车之外并没有其他拟人化的事物,可以改为“歌曲中提到了什么事物?”作为一节大班活动,活动时长只有19分钟,活动的内容容量有些不足,这可能也与教师提前将歌词内容以故事形式渗透给幼儿有很大关系,教师的提前过度渗透降低了活动难度,使活动更加顺利,但同吋导致了本节活动容量减少,活动吋间不足。
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