初中毕业生去向工作开展的做法

本情况(智商和情商)已经存在着一定的差异:有的学生在逻辑思维方面具有较突出能力;有的学生在动手能力方面显示出较强的创造性;有的学生在学习、生活、劳动各方面都表现得比较好……。这种差异性并不影响学生之间的人格平等,他们之间更不应该用简单的“优劣”来加以评价,“荷花是荷花,玫瑰是玫瑰;不要去比较,只要去欣赏”。其次,我们还应该承认:初中毕业后各类学校的招生应该是平等的,招生不应该建立在淘汰的基础上,而应该建立在双向选择,特别是学生个人主动选择的基础上。选择最能适合自己发展的学校,对这个学生来说“这所学校就是最好的学校”;相反,不能适合自己发展需要的学校,既使是社会公认的好学校,对这个学生来说“这所学校也不是理想的学校”。现在市场经济下的就业法则就是双向选择:企业可以选择人,人也可以选择企业,就业者有了选择自己想干和能干的工作的权力。由于双向选择的结果,在各个岗位上涌现出大批优秀的人才。在中考报名期间,我们充分尊重学生的选择,对于那些学习比较困难的学生,正确引导,选择自己的合适职业学校,对于基础较好,学习比较吃力的学生让他们尝试一下3+4本科,5年一贯制的职业学校,帮助他们完成自己的上大学的梦想。四、利用中考毕业,帮助成绩后进的学生做正确的选择人生的重要目的在于确立一个伟大的目标,并有决心使其实现。人生是一个不断选择的过程,关键在于这个选择是否适合自己。通过学业水平考试和现在报考的情况,对于成绩感觉不好的学生进行正确的引导,帮助他们继续学习,提高自己的知识水平,认识考不上高中照让上大学,上职业学校也能找到好的工作的想法,防止他们产生自暴自弃的想法,结束自己的学业。以上是我校多年来一直对应届毕业生的典型做法,不对之处,请帮助指正,让我们共同携手帮助更多的孩子选择好自己的成才之路。峡山区炸山中心学校2016年6月20日初中毕业生去向工作开展的做法峡山区炸山中心学校2016年6月20日