破,分类复习教师要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语言项目进行专题重点复习突破。对不同门类的知识进行分类强化复习。我们略作调查就会发现,学生提出的学习难点往往集中在语法项目和有些词的辨析及用法上。所以耍一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法,要自编、选编相关的复习练习题,通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度,满足不同程度、不同类型学生的需要,要rtr专项训练过渡到综合训练。通过复习解决学生的疑难问题,使他们获得成就感,学生就会积极与教师合作,争取更大进步。(三)综合训练,能力提高通过前两个阶段的复习,学生已经有足够的知识储备,但知识的运用能力有待提高。所以能力综合训练迫在眉睫。以人量的模拟考试为主导,模拟训练是考前综合训练,是中考前的热身训练阶段。在大约考前半个月内,运用各县、市交流卷、中考说明既各方中考信息综合设计一些模拟题,模拟考试时间、考场耍求、答题方式等,对学生进行应考(特别是答题卡的涂写、书写的要求等)、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。通过各种手段,提高学生综合应考能力。教学进度计划表周次日期教学内容课时备注102.29-03.04七年级上下册教材知识梳理及练习6203.07-03.11八年级上册教材知识梳理及针对练习6303.14-03.18八年级下册教材知识梳理及针对练习640321-0S25九年级教材知识梳理650328-0401九年级教材知识针对练习660401408专题复习一冠词与数词670411-0415专题复习二名词、代词680418-0422专题复习三形容词与副词690425-0429专题复习四100502-0506110509-0513120516-0520130523-0527140530-0&03150606-0610160613-0617170620-0624181920王顺清2016年3月1R
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