)六、明确乘法的意义,学习乘法算式的读法和写法1.明确乘法的意义这么长的算式写起来太麻烦了,数学家就是这么想的,发明了一种简便的表示方法,是——乘法。这种加数相同的加法,还可以用什么表示?板书课题:乘法7个2相加,用乘法算式表示可以写成:7x2二14或2x7二14,“2”代表什么?加法算式中没有7,乘法算式中的7是怎么来的?“7”代表什么?(学生讨论再交流)。说说加法算式和乘法算式分别表示什么意思?他们表示的意义一样吗?2•学习乘法算式的读写,认识乘号。7x2二14,读作:7乘2等于14,2x7二14,读作:2乘7等于14,中间的符号叫“乘号”,读作“乘”,展示“X”是怎么来的,“+”斜一斜变成“X”,写法:左斜,右斜。3•将上面的加法算式和乘法算式比较,你喜欢哪一种,为什么?板书:比较简便。4•改写小飞机,小火车的算式上面的两个加法算式能改写成乘法算式吗?板书:3x5=15或5x3二154x6=24或6x4=24说出各部分的意思。5.旋转木马的加法算式能改写成乘法算式吗?为什么?什么样的算式才能用乘法表示?板书:用乘法表示。关于这个问题我们以后还会学习,课后同学们可进行研究。巩固练习6•课堂练习,巩固乘法的意义出示图片:一共有多少只气球?摆一摆:先摆2根小棒,摆4次,列算式:2x4=8,4x2=8摆6个2,列算式:6x2二12,2x6二12收起小棒,想:摆10个2,用多少根小棒?列式10x2或2x10七、巩固练习,深入理解乘法的意义独立完成,做一做。八、课堂总结:这节课学习了什么?还有不懂的问题吗?板书设计:乘法加数相同的加法,用乘法表示比较简便5个33+3+3+3+3-153x5二15或5x3二154个66+6+6+6=244x6=24或6x4二247个22+2+2+2+2+2+2=147x2二14读作:7乘2等于142x7=14读作:2乘7等于143+3+3+2=11
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