子她就能看到我了。这真是一个疯狂的想法,看,他用力一抛,套住了长颈鹿的脖子,长颈鹿把头向后一甩,你们猜怎么着?可怜的鳄鱼先生,直接被送进医院了。这就是绘本中的情节,读到这儿,你有什么感受?创编——峰回路转的结局创编结局,拥抱灵性的创意亲爱的同学们,当我们的鳄鱼先生康复出院的时候,他已经放弃了所有的希望,他永远不会送给长颈鹿姑娘最甜蜜的微笑了,他伤心地走回了家。我看有的同学好像很惋惜的样子,你希望这是故事的结局吗?是啊,我也不希望,那么故事的结局在哪里呢?在同学们的笔下,拿出我们的学习单,为这个童话故事创编出你心中最棒的结局吧。学生创作,教师巡视好了,我们轻轻放下手中的笔,接下来,让我们一起来聆听同学们自己的创作吧,一起来感受故事的结局。(板书:结局)学生交流。请生点评。小结谢谢同学们,你们让结局发生了逆转,可怜的鳄鱼先生在你们的创作中又找到了希望,这就叫做“峰回路转”,板书。拓展——我的童话我做主同学们,你们想知道故事的结局吗?先不告诉你们,因为悬念最值得期待,请你们自己去阅读这个绘本你就知道了。现在,让我们走出绘本,三年级的同学们,你们已经有接触到童话了,相信不少同学也阅读了不少的童话故事,如果,让你自己创作童话呢?怎么办呢?你看,(总结板书)我们在写童话的时候也可以学习作者这样,把两个意想不到的人物结合在一起,通过想象,创作出妙趣横生的情节,这个情节还可以像这样反复,曲折,接着再给他们一个峰回路转的结局,那么,有趣的童话故事就在同学们的笔下啦。假如,老师让你选择两个意想不到的动物或者物品,想象一下,以他们为主角,可能会发生什么事呢?(生思考,讨论,交流)小结:同学们,像这样,当我们打破思维的定式,放飞想象的翅膀,也许,狐狸和小鸡就不再是千篇一律地捕食和追逐,也许海鸟遇见小鱼就不是匪夷所思的意外,期待同学们更加精彩的童话创作。板书设计读绘本写童话人物放奇情节飞趣结局想转像
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