Р(二)课外阅读Р(一)课内阅读Р知识与能力:Р1 . 修辞手法:?认识比喻句,知道把______比成______。?例如:?你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把?把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。?对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右?挡,还是难以招架。?拟人句?例如: 美丽的菊花在秋雨里频频点头。Р2.抓重点词句理解段落内容。Р例如:? ? 找出人物的连贯动作,了解内容。Р 按要求抄写句子,体会表达的情感。Р3.认识过渡句,体会它起到的承上启下作用,能通过对它的理解概括段落的主要意思。Р4.段式:这学期重点引导学生理解和掌握围绕一个意思写具体。?(1)总分关系?(2)并列关系?(3)先概括后具体Р5.按要求摘抄词语、句子和段落,体会词语或句子的好处,体会积累的好处。?6.整体感知课文内容,初步感受作者的思想感情,知道故事中蕴含的道理。?7.标点的使用:冒号、引号的运用。? 提示语在中间的形式要注意提示语后点逗号。Р举课文片段为例Р爬天都峰? 在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”? “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”? 爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量?1.给第三自然段加上标点符号?2.写出下列词语的近义词。? 鼓舞---- 汲取---- ?3.这段话写的是和在爬上天都峰顶后互相道谢。他们这样说的原因是:? A “我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞,从对方的身上汲取力量。? B “我”和老爷爷相互扶着,一起爬上天都峰的。?4.爸爸说的“汲取力量”,是一种什么力量呢?( )? A 面对困难能勇于挑战,顽强向前,就是奋力攀登,勇往直前的精神。? B 善于向他人学习的精神。
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