明确清楚;原因可从一个或多个角度进行分析,观点明确,合理充分)[解析] 第一小问可根据材料中教材目录的第一章标题分析,第二小问注意紧扣两本教材编著的时间。[答案] 示例:不同之处:世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端,目录B以16世纪的世界为开端。原因分析:从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国,当时正是“文化大革命”期间,历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识,反映了当时时代的特征。目录B编于改革开放之后,思想领域拨乱反正,与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔,从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。[解题技法]全国文综卷第42题属于开放探究试题,也是考生最难驾驭的题型,对综合能力的考查要求较高。(1)命题思路:以一个或两三个性质相同而编撰或解释不同的历史案例作为切入点,用小切口纵向剖析或比较分析的方法考查学生的历史思维能力。(2)设问特点:该题型一般采用比较分析的设问角度,运用所学历史思维方法阐释两个或多个历史案例有哪些不同或相同的原因。(3)题型功能:有利于学生做学习的主人,用不同的视角来认识历史事物,是当今探索研究性学习的有效方法,有利于培养学生的发散思维、创新思维和辩证思维。(4)应试策略步骤答题策略认知案例①明确案例性质:史论、史料、教科书、新闻报道、考古发掘等②看案例个数及设问方向:一个案例一般是让学生分析案例体现的历史信息并分析原因。两个以上的案例一般是从比较分析的角度设问透析案例明确设问方向后,依据材料信息和所学知识组织答案要素,在草稿中列出答案轮廓践行案例依据答案提纲,写出细致的答案内容[高考示例][例2] (2018·全国卷Ⅲ·42)阅读材料,完成下列要求。(12分)材料表东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级
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