进行简单的整数四则混合运算(两步)”的要求。《课程标准(实验稿)》只在第二学段提出对“混合运算”要求,现在在第一学段增加了这一条,就与第二学段的相关内容形成了连续性的渐进要求。在第一学段认识小括号,在第二学段认识中括号。《课程标准(2011版)》要求“结合实例认识面积,体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,能进行简单的单位换算”。增加了平方分米的认识,将原来要求的对“平方千米、公顷的认识”移到第二学段,降低了要求。第二学段的内容做了一定调整,有些内容从第一学段移到第二学段,也有一些内容从第二学段后移到第三学段。特别是统计与概率内容有明显的变化。 数与代数数的认识比较百分数的大小。探索小数、分数、百分数之间的关系。数的运算养成估算的习惯。会口算百以内一位数乘、除两位数。图形与几何图形的认识了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。测量 图形与变换(图形的运动)体会图形的相似。统计与概率数据统计活动初步关于“中位数、众数”的内容全部删掉。能设计统计活动,检验某些预测。初步体会数据可能产生误导。不确定现象此部分内容全部更改,不单独列出删除部分。见“(3)要求的变化”对比。 第二学段新增或调整的内容(下划线部分) 数与代数数的认识了解自然数、整数、奇数和偶数,质(素)数和合数。数的运算认识中括号,能进行简单的整数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)。在具体情境中,了解常见的数量关系:总价单价数量、路程=速度时间,并能够解决简单的实际问题。经历与他人交流各自算法的过程,并能表达自己的想法。式与方程结合简单的实际情境,了解等量关系,并能用字母表示。图形与几何图形的认识通过观察、操作,认识平行四边形、梯形和圆;知道扇形,会用圆规画圆。测量知道面积单位:平方千米、公顷。通过操作,了解圆的周长与直径的比为定值,掌握圆的周长公式;探索并掌握圆的面积公式,并能解决简单的实际问题。
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