对教育的责任,才能是好老师。履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大。一个人道德修养的核心就是讲责任。因此,加强教师职业道德修养,必须从“责任”两字做起。对自己应尽的责任认识得越早,越能健康快速地成长,也会在履行责任中实现自己的人生价值。只有教师能起到榜样作用,他的一言一行才会潜移默化地促进学生良好的思想道德品质的形成,才能培养出一批又一批合格的建设者和接班人。四、甘于清贫,树立廉洁的师德形象传统的师德对教师的要求一般包括:教师要为人师表,有爱心、讲奉献、品德高尚、热爱教学、热爱学生;要发扬蜡烛精神,燃烧自己,照亮别人;甘为人梯,能甘守清贫。以高尚的人格来塑造高尚的人格,以忠贞的灵魂来塑造忠贞的灵魂。在市场经济的环境下,物质导向性对于一些教师的思想观念带来很大的冲击和影响。教师能否坚守道德情操,达到“从心所欲,不逾矩”的道德境界。在“乱花渐欲迷人眼”的市场经济大潮中,坚守三尺讲台,献身教育事业,这也是对教师的严峻考验。作为一名教师,应具有较好的职业道德修养,主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待教师责任,提高教师的责任意识、责任能力,是加强教师道德修养的核心内容之一。要成为一名合格的好教师,始终需要责任意识的推动。实践证明,一个受到良好责任教育并有责任意识的教师,比没有责任意识的教师成长要快,而且在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的教师,既能给学生以战胜困难的勇气和智慧,又能帮助学生不断修正前进的方向。有句话说得好——“人格之于人,恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能赢得学生的心。习总书记提出的“四有”好老师更为我们教师指明了方向,让我们感受到自己身上的责任。作为教师,培养学生拥有健康的体魄、丰富的知识、优秀的能力、美好的心灵,我们责无旁贷!我们要以“四有”好老师的标准严格要求自己,鞭策自己,力争做一名党和人民满意的好老师。
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