分配,确定在周内开辟不少于两节课的教研组会时间,利用教研组会扎实开展研修活动,内容包括:政治学习、业务学习、各教研组研修。同时我们还通过现代信息手段在网上进行学习交流,三、严抓教学质量管理1、规范教师批改,培养学生的综合素质、良好习惯认真选编、批改、讲评作业和练习,作业练习要精选精编,认真批改,讲评到位,做到“有发必收、有收必阅、有错必纠、有练必评”,学生要建立错题本,抓实学生的错题订正,提高目标达成度。2、持之以恒坚持月考工作,扎实学生的基础知识、基本能力除考研室统一进行的期中期末测试外,学校还进行随堂测与月考工作。随堂测,是针对本节课内容进行的,这也是我校“三四六”高效课堂教学模式的必备环节。3、加强教学质量检测和分析工作,月考和期中考试后分别从班级和学生角度、教师和教研组角度分别进行试卷分析,各任课教师签订了《教学质量目标责任书》。教师分析试卷要求做好现象分析、归因分析和对策分析。通过试卷分析反观教学,达到促进教师成长和教学质量提升的目的。学生通过考后试卷分析,从失分原因分析至对策分析,找出弱势学科,明确下次目标和超越对象。经过学生个人、同志个人、教研组、学校四个层面对上学期教学成绩的细致分析、纵横比对,我们认为七八年级学科成绩较弱,自主阅卷科目教学成绩好于抽考科目成绩,这就要求我们在后边要关注基础年级的教学,要加强校内阅卷尺度的把握,为后边的教育教学提供可靠数据。4、通过评优树模、落实教学奖等手段调动教师工作热情。开学典礼上我们表彰奖励了汪鹏、赵畛2位模范班主任,赵珍等13位校级模范教师,张丽、吕晓茹、雷玉萍等15位教学优秀教师,发放上学期教学奖八千余元。半学期以来,在教育教学工作中,我们落实了常规工作,找到了教学质量提升的切入点,着力和打造高效课堂新模式,探索管理的新途径,,在以后的工作中我们将在已有经验的前提下继续坚持高标准,追求高品质,寻找新支点,实现新突破。
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