中小学教师信息技术应用能力标准(试行)测试题及答案

需要对于信息技术的亲身体验和操作。B、在能力提升工程中,?“应用”是其重要指向之一,而现场实践、校本研修等是将推进学用结合的重要方法。C、据研究,仅有理论学习是不够的,还要结合示范、实践、反馈和指导,才能实现所学内容的迁移⋯⋯D、根据信息技术环境下教师学习特点,强化情景体验环节,确保实践成效,使教师边4学习、边实践、边应用、边提升。5、【多选题】为什么要强调学习前的先行规划??(20分)(参考答案:ACD)、在当前的信息技术应用实践中,往往需要团队协作来开展,在这种情况下,先行规划的意义非常重大。B、信息化教学设计当然需要先行规划。C、先行规划,特别是在备课组、学校层面、区域层面进行规划,可以最大限度地将培训效益最大化。D、先行规划,有助于将学习时的任务完成和实践中的信息技术应用打通。六、考试样题1.对《中小学教师信息技术应用能力标准?(试行)》的理解正确的是?(?)是规范和引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则依据教师水平的不同标准分为基本要求和发展性要求C.标准依据信息技术的应用领域和发展阶段分为技术素养、?计划与准备、组织与管理、诊断与评价、学习与发展五个维度达到标准要求,是获得教师资格的基本要求答案:A2.为什么在能力标准中分为基本要求和发展性要求???(?)中小学教师的信息技术能力水平不一样基本要求关注教师用技术支持教,发展性要求关注教师用技术支持学生学。信息技术应用水平低的老师参考基本要求,信息技术应用水平高的老师参考发展性要求。最大程度上关注到信息技术应用的条件差异,以及条件差异所带来的能力提升的限制。答案:D3.《能力标准》是?(?)中有效应用信息技术的准则,是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展培养中小学教师教学能力在全国学校范围内推广信息技术教师教育信息化发展答案:A5