责任意识等,去积极主动的遵守会计法律法规和职业道德。四、课程思政建设的成效与思考(一)课程融入思政教学后,课程内容更丰富生动,学生上课积极性大大增加。财经法规与会计职业道德教学课程本身就是会计专业的一门思修课,再加些大思政内容的有机结合,内容设计丰富有趣,学生上课抬头率比以前大大提高了。课上学生积极发言参与课中,课下学生也会针对感兴趣问题提问探讨。有学生在小组作业中书写自己的感受:财经法规与会计职业道德是我们会计生涯里一生的思想必修课,融入大思政的内容后,课程更丰富有趣,作为学生的我们,会始终牢记我们肩负的使命与责任,自觉遵守会计法律制度和会计职业道德,做个新时期合格的财务人员。(二)从该门课程的程思政改革的成效来看,习总书记提出的“课程思政”育人理念对高校的思想政治教育确实很有成效。学校专门针对试点课程召开了学生座谈会,学生对财经法规与会计职业道德的课程思政教学方式很满意。绝大多数同学反应,这样开展教学让本来枯燥无味的思政课程学起来更加有趣了。在专业课教学中重视价值观的引领,不但能够把握思政课在社会主义核心价值观教育中的核心地位,也可以充分发挥其他课程的育人价值。所以高校可以进一步推进课程思政改革的步伐,让更多课程参与课程思政的改革,注重将马克思主义贯穿在教学和研究的全过程,深入挖掘各类课程的思想政治教育资源,让各门课程都实现育人功能。参考文献[1]闵辉.课程思政与高校哲学社会科学育人功能[J].思想理论教育,2017,11(15):21-25.[2]高德毅.有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊.2017(1):31-34.[3]宁喜斌,晨凡.高校《食品安全学》课程思政教育的设计与实践[J].安徽农学通报,2017,17(23):153-154.[4]张雪芬.《财经法规与会计职业道德》教学策略探讨.[J]现代交际.2016(12);207-208.
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