度。相应的体育部的训练领导小组要在掌握教练员的各项资料,包括:具体的训练计划、训练工作记录与总结等基础上,对搜集到的资料进行认真分析和判断,并广泛征求相关运动员、教练组的意见,在此基础上对教练员进行客观综合的评价,并指出具体的测评意见。制定合理的训练计划大多数的高职院校采取的训练计划,往往是由专项老师带队,按学期制定训练计划,但也存在另外一种方式,即学校聘请高级的教练,由其带队训练,此种方式的训练时间大多定在下午的第7、8节课,平时情况下,一周训练次数为5次,到了赛前一个月,进行强化训练。重点的运动团队要全年进行训练,保证每天下午的7、8节课的训练时间,也要开展多种形式的实践活动,例如:分组比赛、对抗赛等等。对体育训练进行科学的管理,对于确保训练成绩起到十分重要的作用,对体育训练的过程进行科学、有效地监管,对于提高教练员、运动员和其他工作人员的积极性有十分重要的作用,也有助于创造出更多、更好的体育成绩。结论当下,随着体育事业的不断发展,体育训练也变得越来越重要,加强国民的体育运动训练,不仅能起到提高其基本身体素质的作用,在进行体育训练的过程中,也能够不断增强体育运动者的拼搏精神和突破精神,提高相应的运动技巧,达到更好地运动效果。高职院校的体育运动训练是体育教育重要的组成部分,也是实现高校体育教学目标的主要实现途径,对高职院校的体育运动训练进行科学的管理,有助于进一步推进高等院校的体育教育工作,进一步壮大我国的体育事业。参考文献:齐春娟•高职院校体育运动训练管理的探讨[J].科技创新与应用,2013(17):268-268・胡振浩•高职院校课余运动训练的研究[J]•博击•武术科学,2007.符超翔•对高职高专院校体育运动队课余训练与管理的探讨[J]・新课程•教师,2010(3):176-177.作者简介:张宾(1985—),男,内蒙古乌兰察布人,乌兰察布医学高等专科学校教师。
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