感后,再接近患儿开展护理,护理过程中时刻保持微笑,经常轻抚患儿,提升患儿的依从性。2〜5岁患儿,喜鼓励和正面肯定,在护理过程中如吃药等可在指导下让患儿自己进行,并予以表扬,增加孩子的信心。对于5岁以上的患儿,可将2个或多个需进行相同护理的患儿安排加强与患儿沟通,合理满足其需求。根据患儿的年龄、心理及性格特点,多与患儿进行沟通,了解其内心想法;对于怕耽误学业的学生,护理人员可在病床上安置小桌;在患儿任性、发脾气不配合治疗吋,护理人员可通过讲故事、做游戏等方法安抚情绪[2]。此外,对出院患儿,护理人员向家长介绍院外注意事项,并做好随访工作。1.3统计学分析本研究中所设计数据用SPSS17.0统计学软件进行分析,护理满意情况、护理依从性情况、护患纠纷情况用(n,%)描述,组间结果用x2检验,P<0.05为显著差异存在标准。结果患儿出院前,我院对两组患儿的护理满意度、遵从医嘱情况、护患纠纷情况进行统计分析,结果表明个性化护理组患儿的护理效果要优于常规组,逐渐差异明显(P<0・05),具体见表1。3.讨论儿科疾病类型较多,口发病吋多带有发热、恶心等应激反应,给患儿带来生理、心理的双重折磨。在本次研究中,我院护理人员对个性组患儿开展积极的个性化护理,通过营造温馨的病房环境,消解了患儿对医院的陌生感;对不同年龄阶段的患儿不同的护理方式,提升了患儿的从医程度;通过加强互动沟通,了解患儿内心需求,提升了护理满意度,降低了护患纠纷。结果表明,个性化护理的患儿满意度要高出常规护理15%左右,患儿从医程度要高出25%左右,护患纠纷率要低2〜3%,故个性化护理在儿科护理中具有积极意义,值得临床推广应用。参考文献:⑴李群•个性化护理在儿科病房中的应用[J]冲外医学研究,2012,06:103-104.[2]成娟•个性化护理在儿科疾病护理中的应用[J]•护理研究,2014,2259-2260
全文预览
