略。女小围绕“中秋节”这一主题,在制定长期目标的前提下,小学低段至高段我们规划了渐进的活动内容,依次为“话中秋”、“我是小设计师”、“我做小厨师”、“市场营销小调查”、“红领巾爱心食品作坊(月饼制作义卖)”、“大家一起来过节(与孤儿院、老年公寓联合)”。这样六年下来,孩子将分别参加不同的适合自己年龄段的活动,活动难度逐年加深,学生的能力逐渐提高。同吋配以合适的音乐,从《爷爷为我打月饼》、《月光光》到《十五的月亮》、《但愿人长久》、《我们都是一家人》等,在促进活动效果的同时,也形成了宝贵的少先队“主题音乐资源库”。4•“三贴近”策略。2015年6月1日,罗梅同志在第七次少代会上指出:少先队活动要贴近少年儿童,从少年儿童的生活实际出发,适应不同年龄段少年儿童身心发展特点、认知方式和表达方式,多用少年儿童熟悉喜欢的语言、沟通方式和新颖清新、生动活泼的活动方式开展工作,真正做到生活化、儿童化、具体化。要做到这一点,无论是少先队活动主题的确定和开展还是音乐的选用都要做到“三贴近”,即贴近生活、贴近实际、贴近少先队员。贴近生活就是要深入少先儿童真实的生活,贴近实际就是要从身边的实际事情入手,贴近少先队员就是要从学生出发、以学生为本。如一年级学生刚入小学,总爱丢失物品,经常听到小同学发牢骚说自己的东西又不见了、某某“偷”了我的东西等,在一年级中造成了不良的影响。我们抓住吋机,因地制宜地开展了“长腿的小铅笔”活动,从孩子们喜欢的歌曲《丢三落四的小海豹》入手,引发活动的开始,在齐唱歌曲《好习惯》中圆满结束。活动取得了较好的效果,丢三落四的事情明显减少了。当然,要做到咅乐与少先队活动的完美融合,还必须遵循少先儿童的发展规律,遵循音乐和少先队活动课程的自身特点,遵循教育的基本发展规律,在不断的探索、积累、总结、创新中,充分发挥音乐与少先队活动课程的优势互补,发挥综合育人功能,以达到最佳育人效能。
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