数学的价值。】(学生汇报)教师小结:小故事,大道理,现在你也能揭秘其中的奥秘!这就是阅读带给我们的快乐。2、游戏启智在马小跳的学校,体育老师刚教大家打乒乓球,一下课,同学们就往乒乓室跑,于是,秦老师就给大家出了一个好主意(课件呈现):两人轮流报数,每次每人限报一个或两个数,但是不能不报,谁最后报到30谁就先去玩,输了的就只能排在后面。刚开始,马小跳常常排在后面,吃了很多亏,但后来屡屡得手,总是能先玩。这是为什么呢?同桌两人可以进行这样的游戏,并把你的发现在4人小组内进行交流。【设计意图:先进行自主尝试,在尝试的基础上进行思考和交流,更有利于学生把握故事背后的规律。】(三)阅读揭秘你知道为什么马小跳屡屡得手,总是能先玩吗?你们想知道为什么吗?请打开《马小跳玩数学》第4集的20页《谁能先打乒乓球》,阅读后,你就会知道其中的奥秘!现在,大家明白马小跳为什么能先打乒乓球的原因了吗?(让学生尝试说出其中的道理)【设计意图:通过阅读,揭示其中的奥秘,在阅读中感受,在阅读中完善,在阅读中提升,真正在阅读中收获规律和本质。】(四)拓展引导通过阅读《马小跳玩数学》第4集中的两个故事《谁能先打乒乓球》和《还有1元钱呢》我们获得了数学学习的快乐,其实《马小跳玩数学》第4集这本书中还有很多有趣的数学故事呢?等着同学们去阅读,去细细品味。《马小跳玩数学》第4集共有100个小故事,让马小跳带着你一起去发现生活中的数学,去发现数学中的真、善、美体会数学的乐趣!让你轻轻松松,快快乐乐学数学、玩数学!(五)小结提升通过这节数学阅读课,你想说些什么?我们这节课有有趣的游戏,有故事背后存在的数学规律,这些都来自《马小跳玩数学》,希望大家深入阅读这本书,在我们班级的读书交流会中我们再进行交流。【设计意图:在总结提升中引领学生进行深入阅读,并以班级读书会的形式进行交流,更能引导学生进行积极主动的阅读。】六、教学反思
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