她呢?我曾试图帮助她,找她谈心,教她换位思考,请老师多多关注等等方法,结果都不奏效。看了《孩子,别慌》的这一章节,我得到了启示:首先要培养她的道德智能,培养其道德智能又不可着急,要循序渐进;要敢于对孩子说“不”,并告诉孩子不行的理由;善待孩子犯错,告诉孩子失败也是人生中的财富,要让孩子在失败中吸取智慧而不是绝望。面对错误,不是一味的指责,要做到“一容错、二融错、三荣错”,但是对于错误我们要有明鉴的意识,对于故意而为的,要严厉批评和惩戒。看到这些,我立刻拍照总结,给了这个孩子的妈妈。经过我们的努力,这个孩子就像正在慢慢融化的冰山,使恶习化为成长的源泉。孔子曰“少成若天性,习惯如自然”。的确,一种习惯一旦养成,它就会像自己的天性一样那么的自然。孙云晓老师在第三章《好习惯成就美好人生》中讲述了怎样养成的锦囊妙计。现在,据我了解,尤其是我们的学生家长们,认为好习惯就是按时完成作业、按时睡觉起床、有自己的学习规律就是好习惯。其实不然,读书,是习惯;写作,是习惯;与人合作也是习惯;还有社会性习惯(遵纪守法、按规则排队等)、智慧型习惯(总结、反思、质疑等)、时代性习惯(讲效率、讲双赢、讲创新等)。这些习惯我也是第一次听说。也许,看到这些习惯会说“这么多习惯!怎能养成?”细细想来,这习惯没有多,其中的几点养成也是受益终身的。培养好习惯,孙老师有这么一句话“培养好习惯用加法,矫正坏习惯用减法”。看到这,也许有家长着急的问“可怎样矫正坏习惯啊?”相信这也是每位家长的问题,毕竟个个家长都望子成龙吗。孙老师建议是:选择适当的标准;要了解孩子的喜好;把握好第一次;耐心坚持。纵观全书,耐心是至关重要的,当面对孩子问题重重时,我们大人首先不要慌,要有耐心的对孩子说“孩子,别慌”,当处于焦躁不安的孩子听到这几个字时,他一定会停下来,跟随他心中的英雄,慢慢随你去学习好习惯。因为这几个字,它充满这希望和力量!
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