辑、整理了“校本课程”《小滚灯》。内容包括:滚灯的起源、滚灯的历史、滚灯的发展、滚灯的继承、滚灯的动作、滚灯的演出视频光盘。(六).外请专家指导为了让学生的滚灯动作技巧更加的专业化,学校专门聘请了上海的滚灯老师到校来开办讲座和现场教学。让学生更加直观近距离地学习到专业的滚灯技巧动作。(七).纳入微型课题系统研究为了使滚灯教学更加地深入,我开展了有关滚灯教学的微型课题研究,课题为《小滚灯校本文化建设的实践与研究》,在其过程中不断地完善滚灯教学内容。(八).利用少年宫时间教学为了使滚灯教学得到更好地实施,我利用学校每个星期的少年宫为平台进行教学。使滚灯教学能够有效、顺利的进行。四.课题研究现阶段取得的成果编排滚灯舞为了让学生更直观地体验滚灯舞的魅力,我给他们编排了一支滚灯舞,利用每个星期的少年宫时间进行编排,并且运用到各种演出中。凸显学校办学特色学校目前滚灯教学已凸显特色,每次文艺汇演,学校的艺术节都会有滚灯舞蹈的表演,我们学校的滚灯队接受过苏州电视台以及其他不同媒体的采访。五.课题研究中存在的困惑及今后的研究设想我开展“小滚灯校本文化建设的实践与研究”快一年了,取得了一定的成果,但是在研究的过程中也出现了很多问题:首先,传承和发扬支塘滚灯目前是受到了政府的支持,但是如何在学生的身上传承和发展,就缺乏长远的的规划。支塘的滚灯教学还没有形成规范化,只有顾老师和我利用课余时间和少年宫时间进行简单的教学,老师少学生多,这样学生对滚灯的学习就不会很深入。“掷烛腾空稳,推球滚地轻”这是吴地著名诗人范成大对江南滚灯的诗化描述,极具江南地域特色。在今后的滚灯教学中还是会遇到很多困难和问题,但我相信,通过学生和老师一起的努力以及不断地创新,“滚灯舞蹈进课堂”会取得更好的教学效果,我们支塘传统的民间艺术传承也会的到很好的发展。〖1〗《义务教育艺术课程标准》〖2〗《支塘滚灯申请非物质文化遗产资料》
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