应我校学生发展实际的教学教研模式,更新教育观念,推动我校新课程实施的顺利开展,最大限度地促进学生全面发展,稳步提高学生的综合素质,培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动行为习惯。二、情况分析小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛,知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动,正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识,投身创造实践,探索创造途径,养成创新习惯。劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处城区,学生生活环境远离农村,在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是劳动课程计划中的重要环节之一。劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一,劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育, 是培养学生劳动技能素质的重要课程,它的教学模式有特殊的结构和侧重。三、教学目标 1.营造宽松氛围,启发学生的创造性思维,培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。 2.积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能。 3.通过劳动课程的开展,培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯。4.提高学生的综合素质,培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度, 帮助学生养成良好的劳动习惯。四、教学措施 1.本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏,以课堂教学改革为突破口,以“实践育人”为基本途径,-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展。 2.在劳动实践的基础上,坚持“趣――授――练――评”的教学模式。 3.通过对学生劳动能力的培养,进而培养学生主体意识和创新意识。
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