学生上白板展示。老师板书。根据学生的汇报,我们就知道有的同学的答案是错误的。为什么会没有发现?师:没按顺序,乱了师:这种方法好吗?还有更好的方法来记录的?请学生思考。学生汇报或老师引导。师:既然想到了用1在十位,那只有一个吗?把1在十位的全部写完。3在十位的有多少个呢?7呢?9呢?【活动二:探究0、1、3、5的搭配】师:如果用的是0,1,3,5这四个数字,又能组成多少个没有重复数字的两位数呢?生:同桌合作动手排列、记录。生:学生汇报。老师板书。师:为什么都是4个数字来排,为什么得到的结果却不相同呢?生:因为数字的十位上不能为0.所以就少了三个,就得9个。师:非常不错!鼓励一下!!这就是我们今天要学习的内容:《数学广角--搭配》老师板书:简单的排列--搭配【活动三:拉动纸条】根据学过的知识,我们来拉动纸条,看看可以组成哪些两位数,记录下来。1.知道它是怎么玩的吗?(可拉动左边,也可拉动右边,拉动后会组成两位数)2.学生先思考,反馈交流。说想法。师:动手演示。师:(出示密码问题)学过了这些知识,你再来研究刚才密码的问题,还会很难吗?一共可以设置多少种不同的密码?(100种)师:怎么会是100种?生:因为在前面每一位都能设置出十种不同的密码,前面有十位,所以就能设置出10*10=100种。非常聪明,鼓励一下!!!师:为什么这时候0也可以在第一位呢?生:因为这是密码,不是数字。(三)巩固练习:1、(做一做第1题。)用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数?学生先练习,请学生汇报。(四)课堂小结时间过得很快,一节课马上就要结束了,小朋友你对自己在这节课里的表现满意吗?你想对你的小伙伴说说,有什么收获吗?五、板书设计: 数学广角----简单的排列固定、按顺序思考十个十个十个十个位位位位位位位位133151711535537317375775103050133151153553
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